مشاركة الطالبة : مها علي عيفان
الصف الرابع
الصف الرابع
السبت، 31 مارس 2018
الأحد، 25 مارس 2018
الأحد، 18 مارس 2018
السبت، 17 مارس 2018
الجمعة، 16 مارس 2018
مشاركة الطالبة : رؤى عبد الغني الغامدي
السلوك الايجابي ...
عند علمي بأن العفو عند المقدره سمه من سمات قد اكتسبها عند تعزيز السلوك الايجابي لدي كاطالبه وتعويد النفس على هذا السلوك الذي يعود علي كاطالبه في مجتمعي المدرسي قد ارتقي به بين اخواتي الطالبات قد يحدث بيني وبين احد صديقاتي مشاده بالكلام لم انصف فيها واعفو لان العفو صفه من صفات رسولنا الكريم صلى الله وسلوك ايجابي هنا عززت هذا السلوك الذي غرسته في نفسي مدرستي ...
بقلم الطالبه رؤى عبدالغني الصف السادس
السلوك الايجابي ...
عند علمي بأن العفو عند المقدره سمه من سمات قد اكتسبها عند تعزيز السلوك الايجابي لدي كاطالبه وتعويد النفس على هذا السلوك الذي يعود علي كاطالبه في مجتمعي المدرسي قد ارتقي به بين اخواتي الطالبات قد يحدث بيني وبين احد صديقاتي مشاده بالكلام لم انصف فيها واعفو لان العفو صفه من صفات رسولنا الكريم صلى الله وسلوك ايجابي هنا عززت هذا السلوك الذي غرسته في نفسي مدرستي ...
بقلم الطالبه رؤى عبدالغني الصف السادس
كن ايجابيا وعزز الايجابية
👌حين يخرج الطالب/ة للكتابة على السبورة
فإن كل خطوة يخطوها تعني له الكثير
👌وحين يمسك بقلم السبورة ليكتب فذاك شعور مختلف
👌وحين يخطئ فيما يكتب فالمعلم/ة أمام خيارات
١/إما أن يقول له خطأ وعد إلى مكانك
٢/وإما أن يقول له خطأ ومن يصوب له
٣/ وإما أن يصوب له المعلم الخطأ
في الحالة الأولى رجوع الطالب/ة لمكانه/ا
بكل خطوة يخطوها ألم
وفي الثانية يشعر الطالب/ة بغيرة ونفور ممن انتصر عليه أمام أقرانه وصوّب له
وفي الثالثة كأن المعلم/ة قد محا ما علّمه للطالب/ة
ولأجل أن يستفيد الطالب/ة من خروجه إيجابا
فمن الجميل حين يخطئ أن :
ننظر للجوانب الإيجابية
كأن نقول مثلا
أنت ممتاز في مسك القلم
وخطك جميل
والكلمة التي كتبت صحيحة
ما رأيك أن نقرأها سويّا حرفا حرفا
حتى يحاول الطالب ثم يكتشف خطأه بنفسه من نفسه ثم يقوم بالتصويب
وهنا يكون التشجيع والتحفيز حاضرا
قبل وأثناء وبعد المحاولة
وبذلك يكون المعلم/ة
قد أبدع في أدوار عديدة في موقف واحد
حيث أعطى الطالب مهارات عدة :
التعلم بالمحاولة والخطأ
اكتشاف الخطأ
التركيز
البحث
الثقة بالنفس
تصويب الخطأ
ثم إن المعلم/ة أوصل للطلاب رسالة تمنحهم الفرصة تلو الفرصة
بلا خجل ولا تضجر أوملل 👌
المرشدة الطلابية : هيا سعيد الغامدي
👌حين يخرج الطالب/ة للكتابة على السبورة
فإن كل خطوة يخطوها تعني له الكثير
👌وحين يمسك بقلم السبورة ليكتب فذاك شعور مختلف
👌وحين يخطئ فيما يكتب فالمعلم/ة أمام خيارات
١/إما أن يقول له خطأ وعد إلى مكانك
٢/وإما أن يقول له خطأ ومن يصوب له
٣/ وإما أن يصوب له المعلم الخطأ
في الحالة الأولى رجوع الطالب/ة لمكانه/ا
بكل خطوة يخطوها ألم
وفي الثانية يشعر الطالب/ة بغيرة ونفور ممن انتصر عليه أمام أقرانه وصوّب له
وفي الثالثة كأن المعلم/ة قد محا ما علّمه للطالب/ة
ولأجل أن يستفيد الطالب/ة من خروجه إيجابا
فمن الجميل حين يخطئ أن :
ننظر للجوانب الإيجابية
كأن نقول مثلا
أنت ممتاز في مسك القلم
وخطك جميل
والكلمة التي كتبت صحيحة
ما رأيك أن نقرأها سويّا حرفا حرفا
حتى يحاول الطالب ثم يكتشف خطأه بنفسه من نفسه ثم يقوم بالتصويب
وهنا يكون التشجيع والتحفيز حاضرا
قبل وأثناء وبعد المحاولة
وبذلك يكون المعلم/ة
قد أبدع في أدوار عديدة في موقف واحد
حيث أعطى الطالب مهارات عدة :
التعلم بالمحاولة والخطأ
اكتشاف الخطأ
التركيز
البحث
الثقة بالنفس
تصويب الخطأ
ثم إن المعلم/ة أوصل للطلاب رسالة تمنحهم الفرصة تلو الفرصة
بلا خجل ولا تضجر أوملل 👌
المرشدة الطلابية : هيا سعيد الغامدي
الاثنين، 12 مارس 2018
الجمعة، 9 مارس 2018
الأربعاء، 7 مارس 2018
الطالبة أمل خالد الصف الخامس المحافظة على البيئة
فيديو اضرار البلاستك على البيئة
ابتدائية رابعه العدوية ببني سعيد
الطالبة : أمل خالد الغامدي
الصف : الخامس
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)